1/ Aller au spectacle, cela doit d’abord être un plaisir!

2/ Durant le trajet et en attendant l’entrée dans la salle de spectacle, je me prépare en me rappelant le nom et le genre du spectacle et que je vais rentrer dans un lieu pas comme les autres où il fera sombre avec un espace réservé aux artistes où je n’irai pas.

3/ Avant l’entrée en salle, je pense à éteindre mon téléphone et à passer aux toilettes si j’en ai besoin. Je fais le vide: je ne suis plus à l’école, ni dans la cour de récréation, ni à la maison. Bref, ça commence bientôt: je suis prêt à recevoir le spectacle car c’est pour moi que les artistes vont jouer.

1/ Je rentre dans la salle calmement et m’installe confortablement dans mon fauteuil. La lumière s’éteint: je ne «manifeste» pas. Cela serait dommage de commencer dans l’agitation: mieux vaut savourer l’instant.

2/ Je n’ai pas le droit de grignoter, de faire du bruit: c’est fragile un spectacle. Les artistes et les autres spectateurs ont eux aussi droit à leur confort.

3/ Je ne parle pas à mes voisins, ni aux artistes sauf s’ils m’y invitent. Ce que j’ai envie de dire sur le spectacle, je le garde dans ma tête jusqu’à la fin de la représentation. Je le dirai après, à mes copains, mon professeur ou ma famille.

1/ J’évite les jugements trop rapides et trop brutaux : «super», «génial», «c’était nul»…

2/ J’essaye d’abord de retrouver tout ce que j’ai vu, entendu, ressenti, compris.

3/ Je peux garder une trace de ce moment particulier en écrivant, en dessinant, en parlant avec les adultes ou mes camarades.

4/ Aller au spectacle c’est accepter d’être surpris, dérouté, de ne pas en retenir tous la même chose. Je peux garder pour moi les choses très personnelles que j’ai ressenties ou ma façon d’avoir compris le spectacle, même si ce n’est pas celles des autres.

5/ Si j’ai pris du plaisir, si j’ai appris quelque chose grâce au spectacle, je me promets de revenir et d’amener des camarades qui ne savent pas encore comme c’est bien!